Här kommer lite information gällande:
- Frånvaroanmälan
- Information om kommande utvecklingssamtal
- Meddelande från 8Bs nya matematiklärare
Frånvaroanmälan
Från och med vårterminen är det numera igen möjligt att anmäla frånvaro del av dag via appen Anmäl frånvaro Stockholms stad. Se information hur du anmäler via app här och sms här.
Utvecklingssamtal
Vårterminens utvecklingssamtal kommer att äga rum på eftermiddagar, tisdagen den 23 januari och torsdagen den 1 februari. Mer information kommer inom kort.
Meddelande från matematikläraren Andreas Jacobsson:
Hej på er.
Dags för en ny termin efter ett förhoppningsvis energigivande jullov. En av förändringarna inför denna termin är att jag kommer att ta över ansvaret för att utveckla ditt barns förmågor i matematik. Jag heter Andreas Jacobsson och inleder, med fortsatt glädje och nyfikenhet, mitt 15e år på Sturebyskolan. Jag har främst haft min undervisning på högstadiet och undervisat på skolans spetsutbildning i matematik.
En vanlig känsla för matematik är att man antingen är bra på matte, eller dålig på matte. Det finns inget mellanting. Min ambition är att få elever att inse att det finns en hel del nyanser av förmågor inom matte, det är inte antingen eller. En erfarenhet som jag fått genom åren är att det går att utveckla självbilden och säkerheten oavsett vilken nivå man startar från.
Ett sätt som funkat tidigare är att som lärare inte fastna i att beskriva ”rätta metoder” utan snarare lyfta variationer av de olika strategier och vägar elever väljer. Matematik är för mig att kunna lösa olika problem genom att välja metoder och vägar som (tillslut) fungerar. För att komma dit måste man våga prova och acceptera att man ibland kommer att gå lite vilse. För mig är det viktigt att tillåta elever att prova, testa och ”gå lite vilse” för att de ska bli säkrare på att välja rätt strategier och avgöra om de är på rätt väg.
”Pappa (mer sällan Mamma av någon anledning…) säger att man inte ska göra så här…” har jag fått höra vid fler än ett tillfälle. Det jag förväntar mig av dig som förälder, om du vill hjälpa ditt barn, är att inte värdera deras egna strategier eller metoder. Be dem istället förklara och motivera sina egna val! Era strategier kan säkert vara fantastiska, men poängen är att bekräftelsen av att lyckas med att själv ha valt och använt en strategi som funkar bygger känslan av självständighet och säkerhet.
Under lektionstid kommer ditt barn att arbeta mycket med problemlösning och diskutera olika metod- och strategival (”vägval”). Jag försöker att inte värdera, eller favorisera vissa vägval. Istället kommer vi att diskutera effektiviteten av olika vägval.
Praktiskt kommer detta
innebära att du säkert kommer att få höra saker som: ”Nä, vi har inte jobbat i
boken någonting den här veckan (eller förra), vi har bara pratat…”. För en del
elever är det frustrerande att inte arbeta i boken för att det ibland blir
ganska osynligt med framsteg (eftersom framsteg tyvärr tolkas som hur många
sidor man jobbat i boken). För en del elever känns det skönt att slippa kravet
att ha hunnit till en viss sida.
Att matteboken inte kommer att stå i
fokus är dock inte detsamma som kravlöshet. Jag tycker att det är viktigt med
höga förväntningar, täta utvärderingar och en tydlig kommunikation. Jag tänker
mig en modell där eleverna kommer att få lägesrapporter hur de ligger till
relaterat till målen. Självklart ligger kursplanens förmågor till grund för
lägesrapporterna. Det kommer ta ett tag innan ni och eleverna kommer ha koll på
detta.
Jag förväntar mig självklart att ni hör av er så fort ni
känner att något verkar oklart.
Med hopp om ett gott samarbete,
Andreas Jacobsson
Andreas Jacobsson
Vi återkommer strax med mer information gällande exempelvis utvecklingssamtalen.
Ha det så gott så länge!
Med vänlig hälsning
Max och Ylva
